小学校长是什么级别

我国城市区目前普遍实行中小学行政规格制和校长行政级别制。一般地市级完全中学为正处级规格，校长、书记为正处行政级别，小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别。中小学校长、书记分别由地市级和县区级组织人事部门任命。 现在正在进行的事业单位改革，会逐步取消学校的行政级别。

小学校长小学校长是什么级别

小学校长什么级别

小学校长为正科问答级行政级别。

正科级别解析：

小学为正科级规格，所以小学校长为正科级行政级别。我国城市区目前普遍实行中小学行政规格制和校长行政级别制。

现在正在进行的事业单位改革，会逐说兰料仍序厂雷古办步取消学校的行政级别。在我国城市地区目前普遍实行中小学行政规格制和学安马穿快汽几异工校行政级别制。一般地市级完全中学为正处级规格，校长、书记为正处行政级别，小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别。中厂第抓又小学校长、书记分别由地市级和县区级组织人事部门任命。

中国行政级别采用行政五级划分为：国家级、省部级、司厅局级、县处级、乡镇科级，各级分为正副职。中央部委的等级即平常大家所说的“国、部（省）、司、处、科道般信坏适”五级。除国家级以外，其他四级就是我们经常提到的地方三级行政划分。常见的股迫侵具必职操场所级（股级）是介于副科级和科员之间的职级，是一种习惯的称呼，属于地方行政级别。

小学校长工作职责：

1、认真贯彻执行党和国家的教育方针、罗慢德发通政策，执行国家和上级教育领导机黑距市备打必关的命令、法规、外秋也施否高指示，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的风气。坚持社会主义办学方向，努力收培养德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，按教育规律办学，不断提高教续福审鲜发们整育质量。

2、认真执行党的知究八协它识分子政策和干部政策数社历杆渐重鲜队缺象击，团结、依靠教职员工，组织教师学习政治与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干，态协例企努力建设素质高的教师队伍又分家音察指。

依靠党组织，积极做好教师和室换太希剧价室说修亮职工的思想政治工作。自觉接受党组织的监督。充分发扬民主，重视教代会在学校管理中的重要作用，注意发挥广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性。

3、校长是学校工作的组织者、决策者和发挥者，对外代表学校，对内主持校务，负责学校全面工作。

4、发挥学校教育的主导作用，指导家长委员会工作，努力促进学校教育、家庭教育、队掌白师社会教育的协调一致，互标凯么天祖电脱相配合，形成良好的育人心林气执放章段钢环境，努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调处理公共关系。

5、贯彻勤俭办学的原则，管理好学校的财务，管理好校舍和教学设备等各项设施工作，搞好校园建设，依靠领导和群众，逐步改善校容和办学条件。

6、认真探索按章治校的'规律，建立和健全各种必要的规章制度，建设良好的校风、校纪、学风。

小学校长是什么级别

小学校长属于正科级行政级别。

小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别。我国城市区目前普遍实行中小学行政规格制和校长行政级别制。一般地市级完全中学为正处级规格，校长、书记为正处行政级别，小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别。中小学校长、书记分别由地市级和县区级组织人事部门任命

现在正在进行的事业单位改革，会逐步取消学校的行政级别。学校行政级别是指按行政级别划分的学校行政等级级别的体制。因为学校行政级别的不同，学校管理层与各级别教师的行政级别亦不同，尤在高校中体现甚烈。学校行政级别这一体制已经不再适合中国高校教育

校长的职责：

校长的职责，具体内容繁多，大致可分4类：①行政职责；②辅导职责；③指导职责；④研究和实验职责。随着建设具有中国特色的社会主义学校教育事业的不断发展，中国对各级各类学校校长的培养、选拔、任用以及他们的职责也正在不断改革和发展。

从以上文章我们就可以了解到，小学正校长是为正科级行政级别，目前中小学校长职务设置不同等级，确定相应的职级待遇，并通过对校长素质水平进行科学考评，确定或晋升相应等级。

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